本章技能训练
技能训练一
[训练内容] 分析以下课堂教学结束示例有何特点。
[训练目标] 通过应用所学包容对教学示例特点的分析，使学生进一步掌握几种结课的方式与技巧。
[训练程序] 提供范例，小组讨论。
教学示例
教学示例1：教学《春》的结束
师：在我们眼前展现的是春光无限好的景色。请同学们回去背诵。要把全文背出来，仔细地体会朱自清先生文章的用词造句的妙处。他写的这篇文章，很清新，就好像小河里水流淌下来一样。这些词句都从他的笔端流淌出来，我们要好好地学习怎样抓住景物的特点来写。他是笔笔扣住春天的景物特点来写的。我们学完以后，要写一篇抓住景物特点来描写的文章。今天课后没有书面作业，全文要朗读背诵。
教学示例2：教学《从百草园到三味书屋》的结束
师：今天的作业一是背诵第二自然段，整理段落大意。二是写一段话，关于课外活动的一个场面。
同学们，百草园用“……不必说……也不必说……单是……就……”这样的句式，抓住泥墙根一带来写的。我们可以模仿这种写法，并尽可能注意选择确切的词语。要完成这个要求，就要仔细观察。我校有风雨操场、大操场、小操场；参加活动的有男同学、女同学，还有教师；我们活动的器具和用品是多种多样的；活动的内容又是丰富多采的。你们要写好这个片段该注意什么？